소선생의 인생기록부

(1) 개념 규준지향평가는 학습자가 속한 피험자 집단에 비추어서 상대적인 위치로 제시하는 평가방법이다. 즉, 규준지향평가는 학습자 개인의 점수를 원점수가 아닌, 규준(Norm)에 비추어서 그가 속한 집단의 상대적인 서열로 판단하는 평가이다. 따라서 원점수를 규준점수로 변경하여 서열점수로 제시하기 떄문에, 규준지향평가라고 한다. 이때, 사용되는 규준은 백분위, 표준점수(Z점수, T점수), 스테나인점수, IQ등이 있다. 규준지향평가는 학습자가 교육목표에 도달했는지에 대한 관심보다는 누가 누구보다 더 잘했는지에 대한 상대적인 위치에 관심을 두는 평가방법이기 때문에, 평가기준은 집단의 내부에서 결정된다. 따라서 우수 학생들이 많은 집단인지 아니면 낮은 학업성취자가 많은 집단인지에 따라서 상대적인 서열이 다르게 ..

①문제중심학습은 1960년대 의과대학에서 전통적인 교육방식의 문제점을 개선하고자 고안된 방법으로, 학습자가 현실에서 문제를 해결할 수 있는 능력을 배양하는 데 중점을 두고 있으며 학습자의 능동적 역할을 강조하는 교수방법으로 알려져 있다. ② 문제중심학습의 특징을 살펴보면, 첫째, 실제 상황과 관련한 사례를 중심으로 형성된 문제를 통한 수업을 진행하며, 학생들의 학습을 도모한다. 둘째, 학습자 중심의 자기주도적 학습으로 학생들의 학습목표를 도출하고, 새로운 정보를 습득하여 능동적 학습이 되도록 한다. 셋째, 실제하되 비구조화된 문제를 제시하여 단순한 지식 습득에서 벗어나 실제적 문제해결력을 향상시킬수 있다. 넷째, 개별학습과 협동학습을 통해 반성적 사고활동을 강조한다. 다섯째, 이때 교수자는 지식전달자가 ..

(1) 개념 및 특징 인간은 탐구하는 존재라는 중요한 전제 아래 발견식 수업은 학문중심, 탐구중심의 교육과정을 강조하고, 기본 개념과 원리를 학생 스스로가 탐구과정을 거쳐 스스로 발견하는 능력을 기르는 것을 목표로 한다. 브루너가 말하는 ‘발견’이란 대상 간에 존재하는 유사점과 차이점을 찾아 관계를 짓는 것을 의미하고, 발견학습이란 주어진 증거를 재조직하고 변환하는 활동으로서 새로운 통찰과 일반화를 도출하는 과정. 즉, 교수자가 학습자에게 교과의 최종적인 형태를 직접 제공하는 것이 아니라 교과의 최종적인 형태를 학습자 스스로 찾아내고 깨닫는 것을 의미한다. (2) 브루너 교수이론의 4대 구성요소 브루너는 교수이론의 형성을 위해 학습의 경향성, 학습의 계열화, 강화, 지식의 구조화라는 네 가지 구성요소를 ..

낙동강삼각주는 구포 부근까지 들어왔던 만이 낙동강의 토사로 메워짐으로써 형성된 지형이다. 낙동강은 토사유출량이 많고, 하구에서의 대조차가 약 1m에 불과하다. 낙동강 삼각주는 주로 하천에 의해 형성된 부분과 삼각주가 바다로 성장해 나갈 때 파랑의 영향을 크게 받으면서 형성된 두 부분으로 이루어졌다. 낙동강은 양산협곡을 벗어나면서 두 개의 큰 분류로 갈라지며, 이들 분류에서 다시 2차적인 분류들이 갈라진다. 그리고 일련의 분류는 삼각주의 대부분을 이루고 있는 대저도, 맥도, 일웅도, 을숙도 등의 하중도를 에워싸고 있다. 이들 하중도는 물이 흐르는 방향으로 형성되어 고구마처럼 생겼다. 낙동강 삼각주는 최전방에 그림 4-34에서 보는 바와 같이 동서방향의 여러 사주가 가로놓여 있는 점이 특이하다. 사주는 바다..

하천이 바다나 호소로 유입할 때는 유속의 격감으로 운반하던 토사를 하구와 그 주변에 집중적으로 쌓아 삼각주를 이루어 놓는다. 삼각주는 범람원의 연장선상에서 형성되는 지형으로 침수피해가 적은 자연제방 이외에는 인간이 살기에 적합하지 않다. 그러나 우리나라의 낙동강삼각주(김해평야)와 압록강삼각주(용천평야)를 포함하여 양쯔강삼각주, 갠지스강삼각주, 나일강삼각주, 론강삼각주, 라인강삼각주 등 인구조밀지역의 삼각주는 대부분 비옥한 농토로 개발, 이용되고 있으며, 농업의 면에서 그 중요성이 상당히 크다. 삼각주는 담수와 해수가 만나는 육지와 바다 사이의 점이지대로 생태계의 면에서도 특수한 위치에 있다. 삼각주는 하천이 호소로 유입할 때도 형성되지만 이러한 삼각주는 대개 작다. 큰 하천은 단일 유로를 유지하다가 삼각..

지반의 융기 또는 침식기준면의 하강으로 인하여 자유곡류하천이 원래의 형태를 유지하면서 하도를 깊게 파면 감입곡류하천이 형성된다. 한강, 금강, 낙동강의 중상류에는 심하게 구불구불한 감입곡류하도가 널리 나타난다. 이러한 하도는 흔히 고위평탄면과 더불어 요곡융기 이전에 한반도가 전체적으로 침식을 받아 낮아졌었다는데 대한 증거로 제시된다. 감입곡류하도는 삼척의 오십천과 가곡천, 울진의 불영천과 왕피천, 양양의 남대천 등 동해사면을 흘러내리는 하천에서도 볼 수 있다. 이들 하천의 감입곡류하도는 동해사면이 요곡융기에 의한 것임을 시사하는 것으로 간주된다. 산간지방의 도로 중에는 골짜기를 따라 나있는 것이 적지 않다. 골짜기가 구불구불하면 도로가 길어지고 다리도 곳곳에 놓아야 하는 어려움이 따른다. 자유곡류하천에서..

한국의 자연지리 48~49 p 3) 하상의 기복 하상의 기복은 하천의 힘을 소모시키는 주요 요소이다. 하상의 기복은 교통의 흐름의 파동과 유사한 방식으로 형성된다. 즉, 하천으로 운반되는 퇴적물은 하상에 고르게 분포하지 않고, 도로 곳곳에서 빨간 신호에 정체되어 있는 자동차 행렬처럼 파동을 그리며 하류로 이동한다. 이러한 하상의 기복의 높이나 간격은 하상 경사와 밀접히 연관되어 있다. 하상경사가 3~5%보다 큰 산지하천에서는 거력들이 제방처럼 쌓인 계(step)와 그 아래에 형성되는 담(pool)이 연속하여 교대로 나타난다. 계를 구성하는 물질은 국지적인 공급과 운반 조건에 따라 다르지만 거력과 자갈들로 이루어지는 것이 보통이며 숲이 우거진 곳에서는 통나무가 가로놓여 있기도 하고 기반암으로 형성될 수 도..

물이 항상 흐르는 습윤지역의 하천은 부유하중이 압도적으로 많다. 미시시피강, 아마존강, 콩고강은 전체 토사의 95% 내외를 부유하중으로 운반한다. 건조지역의 하천은 대개 비가 내릴 때만 물이 흐른다. 이러한 하천은 하도의 발달이 불완전하여 비가 많이 내리면 물이 넓게 퍼지면서 흐르고, 심한 경우에는 하상하중이 전체 하중의 약 절반을 차지한다. 표 4-1은 세계적인 대하천들의 연평균 유량과 부유하중의 연간 유출량을 보여준다. 천정천으로 유명한 황하는 유량이 적은데도 불구하고 토사유출량이 예외적으로 많다. 그 까닭은 황하 중상류의 황토고원에서 다량의 토사가 공급되기 때문이다. 황토고원은 반건조지역에 속한 데다가 농경이 활발하고, 뿐만 아니라 황토층(뢰스층)은 연약해서 침식을 잘 받는다. 콜로라도강도 건조내지..

유속이 증가하면 큰 자갈도 움직이지만, 유속이 감소하면 움직이던 모래도 멈추어버린다. 그림 4-10에는 입자의 크기별 침식 운반 퇴적과 유속사이에 어떠한 관계가 있는지 나타나 있다. 이 그림에서 침식유속의 곡선은 하상의 토사가 유속의 증가와 더불어 움직이기 시작하는 유속을 보여준다. 토사가 움직이기 시작한다는 것은 곧 침식을 뜻한다. 이 그림에 의하면, 유속이 증가할 때 최초로 움직이기 시작하는 것은 입경 0.2~0.5mm의 중사이고, 이 때의 유속은 10~18mm/sec이다. 이보다 크거나 작은 입자가 움직이려면 유속이 더 빨라야 한다. 중사가 실트나 점토보다 느린 유속에서 움직이는 까닭은 개별 모래알이 물살을 잘 받기 때문이다. 실트나 점토와 같은 미립물질이 쌓여 이루어진 면은 매끈하여 유수의 교란운..

하천이란 크기와는 관계없이 일정한 물길을 따라 흐르는 물을 가리킨다. 하천의 물길, 즉 하도는 그림 4-5에 간단한 모형으로 나타나 있다. 수심은 d, 하폭은 w, 유수의 단면적은 A, 하천의 구배 또는 경사는 S로 각각 표시 되어 있다. 하천의 구배는 대단히 완만해서 각도로 나타내기 어려워 수평거리에 대한 낙차의 비율로 표현한다. 즉, 1km에 대한 낙타가 1m인 하천의 구배는 0.001 또는 0.1%이다. 유속(V)은 마찰력 떄문에 하상에서 윗쪽으로, 양쪽 하안에서 안쪽으로 감에 따라 빨라지는데, 최대 유속은 단면이 대칭인 경우 수면 중앙의 약 1/3 깊이에서 관측된다. 하천은 부위마다 유속이 다르지만 일반적으로 유속이라고 언급할 때는 평균 유속을 가리킨다. 평균유속은 최대유속의 6/10내외이다. 하..